Materiales de apoyo para la ense�anza

En la actualidad, los avances en las �reas tecnol�gicas, did�cticas y pedag�gicas han dejado en claro que hay m�ltiples formas y utilidades para los materiales en busca del desarrollo correcto del aprendizaje. Pero, hoy d�a los medios tecnol�gicos hacen m�s operativo el pensamiento y, por ende, las acciones motrices son m�s vinculadas al desarrollo mental, que no est� mal, pero se est� dejando a un lado el desarrollo f�sico motriz dirigido y coordinado.

Los recursos tecnol�gicos (tanto did�cticos como los de ocio) deben ser un medio m�s de aprendizaje y no un medio determinante como se est� introduciendo hoy.

Antes una persona pensaba c�mo resolver el problema y lo hac�a. Gran parte de ese conocimiento desarrollador lo adquir�a en la escuela, en donde se desenvolv�a con creatividad. Hoy la tecnolog�a est� pensando el 70% de las acciones diarias; con una tecla se deja de caminar; con otra se deja de crear con las manos; con otra se reemplaza lo que a�n tiene utilidad; y con otra, la tecnolog�a piensa por el hombre y lo hace cada d�a mas operativo y menos razonable y social.

En las escuelas, el docente tiene que ser los m�s creativo posible (y m�s si no se cuentan con recursos econ�micos suficientes) para crear un ambiente favorable a trav�s de su imaginaci�n con relaci�n a la utilizaci�n de los materiales a disposici�n.